任务
匹兹堡大学bet365备用网址分校提供护理学副学士课程，为本科生成为初级护士做准备. 护理学副学士课程将为学生准备参加国家注册护士执照考试，并使他们在合格的专业护理和/或医疗人员的监督下，在各种就业岗位上为患者提供直接护理.
目标
护理课程的目标是:
- 提供护理学副学士学位，满足宾夕法尼亚州护理委员会的要求，为学生参加NCLEX注册护士考试做准备.
- 提供护理学副学士学位，为过渡或晋升到更高的学位提供教育基础.
- 提供护理学副学士学位，使毕业生能够在各种卫生保健机构中担任初级护士.
哲学
以下哲学信仰是该计划课程的组成部分:
护理
护理是一个过程的参与和关怀护士和客户之间的重点是促进, 维护, 恢复健康，提高生活质量. 护理是一种由知识体系指导的职业, 道德标准和法律参数. 护理过程是一种系统的方法，通过提供护士协助客户满足医疗保健需求的机制来提高护理质量. 客户教学是护理实践的重要组成部分. 护士要对病人负责, 这个职业, 以及雇主所提供服务的质量.
客户
客户是个人, 不断与环境互动并适应环境的家庭或群体. 客户端具有独特的价值, 需要, goals and capabilities for health; are responsible for their own well being; must make decisions that affect their health status; and accept responsibility for their decisions. 客户有隐私权, 他们的医疗保健信息, 获得保健的平等机会, 优质护理.
健康
健康是健康-疾病连续体中不断变化的现象. 它是一个人对自己存在的感知，这种感知在任何时候都受到他的价值观和他对生活质量的理解的影响. 这种自我认知受到一个人的历史、文化、家庭和社区的影响. 保健选择受到与家庭关系的影响, 重要的人, 卫生保健专业人员, 文化价值观的同化, 期望和资源的可用性. 护理包括理解和重视客户的个性和多样性，以及他对健康的看法.
沟通
护士认识到所有的病人都有内在的价值. 护士与来访者建立以信任为特征的治疗关系, 有意义的沟通和尊重和尊严的态度. 护士必须传达护理态度, 承诺, 完整性, 负责和尊重所有人，以加强客户的自尊, 培养的优点, 促进健康. 护士认识到客户之间有效的沟通, 卫生保健专业人员, 社区成员对健康相关问题的关注提高了所提供护理的连续性和质量. 口头, 非语言的, 而技术沟通技巧是积极的一个组成部分, 有效的护理沟通.
环境
护士在各种各样的卫生保健和社会环境中工作. 保健服务由医疗、护理、辅助和支助工作人员组成的团队提供. 护士是医疗队伍中不可或缺的一员. 护士认识到保健团队成员之间良好的沟通可以提高所提供护理的连续性和质量. 护士认识到，所有的卫生保健工作者有宝贵的贡献，使客户的全面和复杂的卫生保健需求. 护士认识到文化, 社会和地理环境对获得护理和护理质量的影响. 护士对高效有效地使用卫生保健资源负有责任.
学习
学习是一个获取知识的转化过程, 支持改变和成长的技能和/或态度. 教学过程需要教师和学习者双方的积极参与. 在这个过程中, 老师是学习的促进者, 学习者承担个人教育成果的责任. 持续学习是护理专业成长的必要条件. 护士必须学习相关的科学原理，在此基础上建立和应用熟练的护理干预措施. 批判性思维能提高人际交往能力和认知功能. 护士必须学会如何批判性地思考，以便成为参与护理过程的有效护士，并在快速发展的医疗保健环境中实现治疗效果. 这个项目努力灌输一种探究精神, 鼓励学术卓越, 促进所有学生的终身学习.
项目的结果
课程目标/特定学生成果
该课程的毕业生将:
- 表现出符合法律规定的专业护理行为, 道德和专业框架. 这些行为的核心是诚实, 完整性, 尊重, 灵活性, 自律和追求卓越.
- 利用护理过程和临床推理为客户和家庭提供直接护理. 利用批判性思维和循证信息进行初步和持续的综合评估，以提供临床合格的护理.
- 运用专业的沟通技巧，包括建立以治疗性互动为特征的信任关系, 有爱心的, 以同情和尊重的态度帮助客户满足他们的需求, 与客户一起制定和实施教学计划，以促进健康和支持自我保健活动, 与其他卫生小组成员记录和交流数据，以提供连续性护理, 并使用相关的数据来源, 信息, 以及开发安全有效的护理干预措施的技术.
- 展示跨专业协作和团队合作，组织她/他所负责的客户和家庭的护理方面, 计划和评估循证护理的提供. 识别医疗保健系统中的质量和安全问题.
- 展示渐进式学习行为，包括批判性思维策略和探究精神，以改善特定患者的结果, 在规划和提供护理方面责任和独立性的提高, 为自己和客户增加自主学习的机会, 并参与自我评价活动，以促进持续的专业发展.